A REKTOR ÜZENETE A 2020–2021-ES TANÉV MEGKEZDÉSÉNEK MÓDJÁRÓL A KOLOZSVÁRI BABEȘ–BOLYAI TUDOMÁNYEGYETEMEN (BBTE)

Kedves kollégák: hallgatók, oktatók, kutatók, ügyvezető személyzet!

A kolozsvári Babeș–Bolyai Tudományegyetem (BBTE) úgy határozott, hogy a 2020–2021-es tanévet különböző, az egyes karok és szakok igényeihez igazított variánsokkal kezdi meg: klasszikus oktatási formában, hibrid oktatással vagy teljesen online változatban. A következő faktorokat figyelembe véve hoztuk meg a döntésünket:

  1. A világjárvány még mindig jelen van.
  2. A fennálló járványhelyzetben – ezt jelzik a Rektori Hivatalba (esetenként szülőktől és hallgatóktól) befutott e-mailek – egyes csoportok kizárólag hagyományos oktatással kívánják megkezdeni a tanévet, mások pedig csakis online; meglepő módon akadnak olyan csoportok, ha kevesen is, akik egyáltalán nem akarják megkezdeni a tanévet.
  3. A BBTE vezetősége vállalta azt a küldetést, hogy a tanévet klasszikus változatban kezdje, ahol lehetséges, a már meglévő online tapasztalatokkal gazdagodva. Ezt nem csak a tanárok és a kutatók kedvéért tesszük – akik tudományos tevékenységüket a tudományos komponensre átirányíthatják –, hanem a hallgatók érdekében is, hogy ne befolyásolják életük menetét. Ezért kértük, hogy az egyes BBTE-karok a diákképviselők álláspontját komolyan gondolják át. A világ legtöbb egyeteme ezt az utat választotta, különösen a legnevesebbek.
  4. A készenléti állapottal összefüggő korlátozásokon túl vannak az oktatási folyamatra vonatkozó országos korlátozások is.
  5. Az országos korlátozások mellett a BBTE, élve autonómiájával, saját forgatókönyveket választott, a következő megkötések mentén:
    1. a legmagasabb tudományos színvonal elérése az adott feltételek mellett, biztosítva a BBTE-közösség biztonságának feltételeit;
    2. a diákok elszállásolása a bentlakásokban biztonságos körülmények között a világjárvány időtartama alatt;
    3. adminisztratív erőforrások (elsősorban tér tekintetében) a BBTE-n és az egyes karokon;
    4. a képzési programok sajátosságai (pl. kísérleti/szakképzési profil, hallgatók száma stb.), figyelembe véve a tanulmányi évfolyamot is (pl. hogy az elsőéves hallgatók megéljék a státusváltást, és megismerkedjenek az egyetemi kultúrával, illetve hogy a végzős hallgatók megkezdhessék az záróvizsgához kapcsolódó kutatást stb.);
    5. a BBTE járványkezelési tapasztalatai és sikere a szükségállapot idején, a tudományos tevékenységek, a záróvizsgák és a felvételi vizsgák sikeres lebonyolítása;
    6. a város védelme, tekintettel arra, hogy a BBTE az ország legnagyobb tudományos közössége: egy dolog párezer hallgatót hozni Kolozsvárra, de teljesen már több tízezret. Arra számítok, hogy a BBTE hallgatói (de a teljes BBTE-közösség is) példát mutatnak a biztonsági feltételek szigorú betartásában a teljes campusban, de minden egyetemi szférában és a társadalomban is.

Összegzésképpen: a 2020–2021-es tanév megkezdésének módjait az 1. táblázat ismerteti; ezeket az egyes karok Kari Tanácsa választotta, a BBTE által megszabott általános feltételeinek adaptálásával. Bár ezen forgatókönyvek mentén kezdünk, fel kell készülnünk arra, hogy gyorsan visszatérjünk a klasszikus (adott esetben online tapasztalatainkkal gazdagított) forgatókönyvre, amennyiben a körülmények javulnak, vagy a teljesen online forgatókönyvre, ha romlanak. A forgatókönyveket a félév folyamán szükség esetén a BBTE Igazgatótanácsa jóváhagyásával ki lehet igazítani.

2020. szeptember 25-ig elkészítjük és közzétesszük az online tudományos tevékenységekre vonatkozó Útmutatót, amelyet az neveléstudományi és oktatáspszichológiai szakemberek dolgoznak ki a BBTE Oktatási Tanácsával közösen, és 2020. október elejére pedig egy, az Útmutató alapján készült, részletes Kézikönyv fog a rendelkezésünkre állni. Célunk tehát, hogy egy új „egyetemi pedagógiát” kezdeményezzünk, amely biztosítja, hogy az online tevékenységek a lehető legmagasabb akadémia standardok mentén folyjanak, a világjárvány után is. Ennek az új egyetemi pedagógiának az alapgondolatát a BBTE már lefektette azáltal, hogy az online oktatás nem merült ki a klasszikus oktatás online/internetes térbe való átültetésében, hanem újrarendezte a tanítási módszereket (pl. időtartam/tempó) és a tartalmakat is (pl. a rendelkezésre álló tartalmakat a hallgatók már az oktatási tevékenység megkezdése előtt tanulmányozhatják, elősegítve kritikai elemzés és felfedezéses tanulás folyamatát).

 

1. táblázat: Az oktatási tevékenységek lebonyolításának módja a 2020–2021-es tanévben

 

Ssz. Kar Elfogadott forgatókönyv Megjegyzések
1. Matematika és Informatika Online –
2. Fizika Hibrid 3 Személyes találkozások a következő tevékenységek esetében kerülnek sorra:

• végzős hallgatók: a licensz- vagy mesteri dolgozat előkészítésére irányuló tevékenységek, a témavezető tanárral való egyeztetés után;

• Minden évfolyam: labortevékenységek/előadások digitalizálása, a vezető tanárral való egyeztetés után;

• Minden évfolyam: kutatási tevékenységek elvégzésére.

Minden egyéb tevékenység online zajlik.
3. Kémia és Vegyészmérnöki Hibrid 2 A hallgatók moduláris rendszerben lesznek jelen a labortevékenységeken (szakonként, illetve évfolyamonként/tanulmányi szintenként).
4. Biológia és Geológia Hibrid 3 Csökkentett látogatású mesteri – teljesen online

Online előadások és szemináriumok – alapképzés és mesteri

Terepgyakorlatok, alapképzés (I. félév):

·         Biológia – román tagozat (I. és III. év);

·         Környezetbiológia – román tagozat (I. és III. év);

·         Biokémia – román tagozat (I. és III. év);

·         Ipari biotechnológia – román tagozat (I. és IV. év);

·         Biológia – magyar tagozat (I. és III. év);

·         Ökológia és környezetvédelem – magyar tagozat (I. és III. év);

·         Geológia – román tagozat (I. és III. év);

·         Geológia – magyar tagozat (I. és III. év);

·         Geológusmérnöki – magyar tagozat (I., II., III. és IV. év);

Terepgyakorlatok, mesteri (I. félév):

·         Molekuláris biotechnológia – román tagozat (I. év);

·         Orvosi biológia – román tagozat (I. év);

·         Rendszeres ökológia és természetvédelem – román tagozat (I. év);

·         Orvosi biológia – magyar tagozat (I. év);

·         Szárazföldi és vízi ökológia – magyar tagozat (I. év);

·         Alkalmazott geológia – román tagozat (I. és II. év);

Terepgyakorlatok, alapképzés (II. félév):

·         Biológia – román tagozat (II. és III. év);

·         Környezetbiológia – román tagozat (II. és III. év);

·         Biokémia – román tagozat (II. és III. év);

·         Ipari biotechnológia – román tagozat (II. és IV. év);

·         Biológia – magyar tagozat (II. és III. év);

·         Ökológia és környezetvédelem – magyar tagozat (II. és III. év);

·         Geológia – román tagozat (I. és III. év);

·         Geológia – magyar tagozat (I., II. és III. év);

·         Geológusmérnöki – magyar tagozat (I., II., III. és IV. év);

Terepgyakorlatok, mesteri (II. félév):

·         Molekuláris biotechnológia – román tagozat (II. év);

·         Orvosi biológia – román tagozat (II. év);

·         Rendszeres ökológia és természetvédelem – román tagozat (II. év);

·         Orvosi biológia – magyar tagozat (II. év);

·         Szárazföldi és vízi ökológia – magyar tagozat (I. és II. év);

·         Alkalmazott geológia – román tagozat (I. és II. év);
5. Földrajz Kolozsvár, Zilah – online

Beszterce, Gyergyószentmiklós, Máramarossziget – hibrid

 –
6. Környezettudományi és Környezetmérnöki Hibrid 3 Mesteri – teljesen online

Sepsiszentgyörgyi kihelyezett tagozat – teljesen online
7. Jogtudományi Online –
8. Bölcsészettudományi Online –
9. Történelem és Filozófia Online –
10. Szociológia és Szociálismunkás-képző Online –
11. Pszichológia és Neveléstudományok Online és hibrid Online – Pszichológia, Klinikai Pszichológia és Pszichoterápia, Alkalmazott Pszichológia, Neveléstudományok, Pedagógia és Alkalmazott Didaktika Intézet (kivéve a hibrid formában végzett szakgyakorlatot), Egzakt Tudományok Didaktikai Intézete, Szociohumán Tudományok Didaktikai Intézete, Német Nyelvű Pedagógiai és Didaktikai Intézet (kivéve azokat a témákat, amelyek hibrid formában kerülnek sorra), Tanárképző Intézek

Hibrid – Speciális Pszichopedagógia Tanszék
12. Közgazdaság és Gazdálkodástudományi Online –
13. Európai Tanulmányok Online –
14. Üzletkötő Online –
15. Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi Hibrid Előadások és szemináriumok online;

Helyszíni oktatási és kutatási rendezvények (önkéntes részvétellel)
16. Testnevelés és Sport Hibrid 2 Alapképzés – Minden elméleti előadás és szeminárium online kerül sorra. A sportgyakorlatok és a Kinetoterápia tanulmányi program labortevékenységei, valamint a speciális motorikus készségeket fejlesztő labortevékenységek legfeljebb 15 hallgatós csoportokban, személyes részvétellel kerülnek sorra:

Mesteri – online, kivéve azokat a tudományterületeket, amelyek gyakorlati tevékenységeket igényelnek, ezek frontálisan kerülnek sorra.
17. Ortodox Teológia és Tanárképző Hibrid I. év, az összes szak – helyszínen

Szakrális művészet, Vizuális művészetek szakirány, minden évfolyam – helyszínen

A többi hallgató és mesterképzős – online
18. Görögkatolikus Teológia és Tanárképző Kolozsvár – Hibrid 1

Balázsfalva – Online

Nagyvárad – alapképzés – Hibrid 2

Nagyvárad – mesteri – Online

 Az előadásokat és szemináriumokat szimultán közvetítik.
19. Református Tanárképző Online és hibrid Alapképzés – Református valláspedagógia – Gitár és furulya tárgyak frontálisan

Alapképzés – Zenepedagógia – a gyakorlati órák és az egyéni gyakorlatok frontálisan zajlanak.

Mesteri – teljesen online
20. Római Katolikus Teológia Gyulafehérvár – Hibrid 2

Kolozsvár – Online

 –
21. Színház és Film Hibrid 2 Minden szak, alap- és mesterképzésen
22. Doktori tanulmányok Az összes doktori tanulmányi program a hagyományos rendszerben kezdődik (adott esetben a világjárvány ideje alatt szerzett online jó gyakorlatok pozitív tapasztalataival kiegészítve,). –
23 Távoktatás/Csökkentett látogatású oktatás Ezen a szinten a tanulási tevékenységek online zajlanak. –

 

A BBTE által kidolgozott COVID-19 protokoll magyar nyelven elérhető itt.